Estudiantes de Arquitectura de la USMP – Arequipa desarrollaron un proyecto de Responsabilidad Social Universitaria que involucró a niños, docentes y padres de familia en el diagnóstico y formulación de una propuesta integral para mejorar los espacios educativos y recreativos del CEBE Piloto Miraflores, en Arequipa.

Arequipa, diciembre 2025. – Desde el Taller de Proyectos Sociales del Programa Profesional de Arquitectura de la Universidad de San Martín de Porres – Arequipa se desarrolló el proyecto de Responsabilidad Social Universitaria “Espacios que transforman: Proyecto Participativo en el CEBE Piloto Miraflores”, ubicado en la calle Sánchez Trujillo, distrito de Miraflores, Arequipa. La iniciativa propone utilizar la arquitectura como herramienta para responder a necesidades educativas, sociales, ambientales y de inclusión, a partir de un proceso de diagnóstico participativo desarrollado con la comunidad educativa. Para ello, se realizaron visitas de sondeo e interacción con los niños, encuentros con padres de familia y dinámicas participativas con docentes y estudiantes, recogiendo sus percepciones, necesidades y preferencias sobre los espacios que utilizan cotidianamente.

El diagnóstico permitió identificar, entre las principales problemáticas, la ausencia de un espacio destinado al uso pedagógico de las plantas y la insuficiencia de ambientes y recursos adaptados para niños con discapacidad. Durante las dinámicas participativas también se evidenció que, mientras docentes y directivos priorizaban la creación de un aula de psicomotricidad, los estudiantes mostraban especial interés por los juegos y las áreas verdes. Frente a estas necesidades, el proyecto planteó una respuesta integral que contempla un aula de psicomotricidad como espacio especializado e inclusivo, complementada con un vivero o jardín pedagógico, juegos sensoriales y adaptados, mejoras de las áreas verdes, acondicionamiento de la cancha y mobiliario básico y especializado.

La propuesta arquitectónica fue desarrollada a partir de las necesidades identificadas y posteriormente socializada y revisada con la comunidad educativa. Las evidencias documentan recorridos por los ambientes del CEBE, reuniones de diálogo, revisión de planos y presentación del proyecto, mostrando una planta general de intervención que articula aulas, espacios exteriores, patio lúdico y sensorial, mini huerta, cancha deportiva, patio de juegos, áreas de estancia y circulación, entre otros componentes. De esta manera, el proceso trascendió la elaboración de planos para integrar observación, participación, diagnóstico, priorización, diseño y socialización, respaldados mediante registros fotográficos y material audiovisual.

Desde la perspectiva de la Responsabilidad Social Universitaria, “Espacios que transforman” se articula con los ODS 4 – Educación de calidad, ODS 10 – Reducción de las desigualdades y ODS 13 – Acción por el clima, al plantear ambientes inclusivos y adaptados, recursos que favorezcan la participación de los estudiantes y espacios verdes vinculados con la educación ambiental. Asimismo, el proyecto contempla mecanismos de seguimiento, evaluación y sostenibilidad, incluyendo coordinación con la institución, registro documental, evaluación de satisfacción y utilidad del aula y capacitación de docentes y auxiliares para su uso y mantenimiento. La experiencia reafirma así el papel de la arquitectura como disciplina comprometida con la inclusión, la educación, el bienestar y la responsabilidad social, vinculando la formación de los estudiantes con las necesidades concretas de una comunidad educativa.