La arquitectura no comienza en el tablero ni termina en un plano: empieza con la capacidad de observar, comprender e interpretar el lugar. Bajo esta premisa, estudiantes del Programa Profesional de Arquitectura de la Universidad de San Martín de Porres – Arequipa participaron en el VIAJE ACADÉMICO “Arquitectura, Territorio y Paisaje Costero del Valle de Tambo: Cocachacra, La Punta de Bombón, Mejía y Mollendo”.                  

La experiencia reunió a 86 estudiantes de los cursos de Taller II, III, IV, V y VI, acompañados por 10 docentes, en una jornada académica que llevó el aprendizaje fuera de las aulas para convertir al propio territorio en un espacio de estudio, análisis y descubrimiento.

Durante dos días, los futuros arquitectos recorrieron distintos sectores de la provincia de Islay para aproximarse directamente a las características que configuran el Valle de Tambo y su entorno costero. El recorrido permitió identificar la estrecha relación entre el río Tambo, las tierras agrícolas, los asentamientos humanos, las vías de comunicación, las actividades productivas y el litoral.

Más que observar espacios, los estudiantes aprendieron a leer el territorio: reconocer sus dinámicas, identificar sus transformaciones y comprender cómo las condiciones naturales, sociales, productivas y urbanas influyen en la manera en que las comunidades ocupan y construyen su entorno.

La experiencia incorporó herramientas propias de la formación arquitectónica, como croquis, registro fotográfico y apuntes de campo, mediante los cuales los participantes documentaron paisajes, recorridos, estructuras urbanas, accesibilidad, actividades locales y relaciones espaciales.

En Cocachacra, la mirada se concentró en la relación entre el asentamiento y el territorio agrícola, identificando cómo los cultivos, las vías y los usos urbanos participan en la configuración del paisaje.

En La Punta de Bombón, el análisis se orientó hacia la interacción entre el asentamiento, las actividades locales, el paisaje agrícola y la cercanía del litoral, reconociendo espacios de relación, condiciones de accesibilidad y características del tejido urbano.

El recorrido por Mejía permitió observar la transición entre el paisaje del valle y el ámbito costero, identificando dinámicas urbanas y paisajísticas que enriquecen la comprensión del territorio desde diferentes escalas.

Finalmente, en Mollendo, los estudiantes ampliaron su perspectiva hacia el borde costero y analizaron la relación entre el sistema urbano, el litoral, las actividades y las condiciones de conectividad, estableciendo contrastes con las dinámicas propias del valle agrícola.

La información recogida durante el viaje constituye un insumo para el desarrollo de las actividades académicas de los cursos de Taller, particularmente en la etapa de reconocimiento y análisis del sitio.

Cada fotografía, croquis y anotación realizada en campo representa una pieza para comprender el lugar antes de intervenirlo. De esta manera, la experiencia contribuye a que los estudiantes desarrollen una arquitectura más consciente del contexto, sensible al paisaje y capaz de responder a las particularidades de cada territorio.

El acompañamiento de los docentes fue importante para orientar la observación y promover una lectura crítica, articulando la experiencia de campo con los objetivos académicos de cada nivel de Taller.

El viaje académico reafirma la importancia del aprendizaje experiencial en la formación profesional. Conocer directamente el territorio permite a los estudiantes comprender que cada proyecto arquitectónico forma parte de un sistema mayor, donde interactúan naturaleza, sociedad, economía, cultura, infraestructura y paisaje.

Así, el Valle de Tambo se convirtió durante estos dos días en un verdadero laboratorio de aprendizaje: un espacio donde observar, preguntar, registrar, analizar y reflexionar para luego transformar esas experiencias en conocimiento y propuestas arquitectónicas.

Con iniciativas como esta, el Programa Profesional de Arquitectura de la USMP – Arequipa fortalece una formación que vincula el conocimiento académico con la realidad, impulsando profesionales capaces de entender el territorio antes de intervenirlo y diseñar con una mirada integral, responsable y comprometida con su entorno.